六一聚焦ipads一代 誰在製造孤僻“電子娃娃”

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      日期:2012-06-01

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    兒童對高科技新“玩具”上癮或成孤僻的“電子娃娃” 業內曝ipads等電子產品的研發者不讓自己的孩子過早接觸該類產品 專家呼籲讓孩子回歸傳統遊戲
    孩子過度沉迷於智能電子產品與虛擬世界,容易自我封閉,其想像力、創造力、思考能力、探索真實世界的好奇心和熱情都會受到負麵影響。
    其實ipads等電子產品的研發者,都不會讓自己的孩子過早接觸該類產品,而是鼓勵他們走進大自然,創造一些遊戲。手腦並用的傳統學習方式,才是開發心智的關鍵。
    據新華社電 “六一”兒童節臨近,關於“孩子最想要什麽禮物”的網絡探討中,ipads、iphoness等蘋果旗下的智能科技產品“名列前茅”。隨著越來越多的電子產品將銷售渠道擴展至早教市場,“ipads一代”悄然成型。
    但專家指出,孩子過度沉迷於智能電子產品與虛擬世界,容易自我封閉,其想像力、創造力、思考能力、探索真實世界的好奇心和熱情都會受到負麵影響。
    節日送禮ipads走俏
    “六一”兒童節前夕,記者來到上海徐家匯商業區的蘋果銷售店,看到許多孩子拉著父母在ipads樣品前“軟磨硬泡”。客服人員仲小姐介紹,從二代電腦開始,蘋果就依靠大量教育軟件提高市場占有率。在“APP Store”(蘋果商店)的搜索菜單裏,針對低齡兒童的應用軟件不下百種。
    記者調查發現,ipads等智能電子產品走俏的背後主要有三個原因:
    首先是不少家長認為,該類產品及其應用軟件具有開發智力、開闊視野的教育功能,孩子們更樂於接受。“很多資源都濃縮在一個電子產品裏,教育孩子比較便捷。”學生家長楊慶孟告訴記者,比如家裏沒有鋼琴,可以用ipads彈虛擬鋼琴。
    第二,很多孩子表示,擁有ipads才能擁有“話語權”。目前,中國許多城市的課堂教育正在引入“電子書包”,其操作原理與“ipads”可謂大同小異。有“經驗”的孩子很快就能上手,而沒有接觸過這類產品的孩子則容易被“邊緣化”。
    第三,ipads等智能電子產品似乎具有一種“魔力”,能夠讓孩子瞬間被吸引並安靜下來。家長們可以“偷得浮生半日閑”,覺得有這樣的“電子保姆”未嚐不是件好事。
    孤僻的“電子娃娃”
    隨著孩子們對高科技新“玩具”上癮,質疑也越來越多。以“00後”為主體的城市青少年被很多網民稱為“ipads一代”,其最顯著的特點就是對智能科技產品的興趣和依賴度遠遠超過以往的孩子,在他們中間,用電子產品進行“拇指交流”大行其道,人際交往的時間和技巧反而弱化。
    上海青少年研究中心主任、上海師範大學青少年工作係主任黃洪基教授認為,“ipads一代”的產生,首先與其所處的時代背景與家庭氛圍密不可分。這些新一代獨生子女,注定遊走在現實與虛擬世界之間。他們的父母主要是“75後”,文化程度較高,思想開放,生活條件優越,陪伴孩子成長所花費的時間和精力卻不多,孩子在智能電子產品與虛擬世界的“包圍”中成長,容易自我封閉。
    另一方麵,當代城市生活中,提供給這一代孩子的社交空間與娛樂場所非常有限,孩子缺乏參與公共活動的興趣,隻好依靠智能電子產品排解寂寞。上海中遠實驗學校8歲的蔣雨婷說,沒有ipads,她的生活會變得非常無聊。
    專家們強調,雖然ipads的軟件確實具有互動性和教學性,但它們無法替代傳統的早教模式與人際交流方式。上海市心理協會基礎教育專業委員會秘書長陳默坦言,大多數ipads遊戲要求的是被動注意,低齡兒童的想像力、創造力、思考能力、探索真實世界的好奇心和熱情都會受到負麵影響。
    與此同時,與世隔絕的“ipads一代”思維邏輯會越來越像軟件程序,無法承受社會複雜多元的挑戰,甚至被打上孤僻“電子娃娃”的標簽。“現在有相當比例的孩子和別人說話時不看對方眼睛,這和他們長期低頭玩手機或ipads的習慣有很大關係。我甚至接觸過說話時用後腦勺對著我的孩子,感覺非常奇怪!”陳默說。
    電子產品也可能成為“健康殺手”。記者走訪了滬上幾家醫院,許多門診醫生都感到手機、ipads等電子產品對學生視力的影響逐漸增大:4歲寶寶近視200度,小朋友視力從1.0降到0.5,眼科診室外孩子排排坐。
    讓孩子回歸傳統遊戲
    然而,正如網民“冰塊”所說:“ipads隻是一種認識世界的工具,本身並無利害之分,關鍵在於家長如何在孩子的成長過程中合理使用。”
    “ipads一代”在某些人類機能方麵,肯定會比前人突出。黃洪基說,“手指的靈活對大腦開發有很大好處。亚游平台不能因為老一代的觀念而阻礙孩子們對新生事物的追求。”關鍵是家長要具有“適度”理性,預料到過度依賴智能電子產品的潛在危害。
    上海社會科學院青少年研究所所長楊雄說,其實ipads等電子產品的研發者,都不會讓自己的孩子過早接觸該類產品,而是鼓勵他們走進大自然,創造一些遊戲。手腦並用的傳統學習方式,才是開發心智的關鍵。
    同時,學校和社會要為培育孩子的興趣愛好提供保障。此外,“別讓計算機文化泯滅了孩子對傳統遊戲的興趣。”網民“iNina控”說,“很多傳統的智力玩具凝結著中華民族的古老智慧。每個時代都有特定的烙印,那些經久不衰的玩具,如‘九連環’、毽子等,也應該給孩子了解和接觸的機會。”
    小貼士
    孩子這樣用電子產品更健康
    ■ 孩子在兩歲前盡量不要接觸任何電子產品,包括電腦、手機、平板電腦。玩電腦、ipads每天不要超過30分鍾,每天最好分為兩次,上下午各15分鍾。
    ■ 孩子18歲前,不要用手機。青少年的身體正處於生長發育階段,而手機輻射對於腦、心血管、生殖係統這些重要器官的危害最大,因此應盡量避免使用。
    ■ 如果孩子一定要用手機,最好隻在打電話前開,打完就關掉。開著的手機不要裝在衣服兜裏。手機在收發信號時輻射最強,因此撥號中和剛剛接通的時候,應讓手機遠離頭部。不要購買輻射性強的“山寨”產品。
    ■ 家長要學會利用電子產品,激發孩子思考問題。家長可以陪伴孩子一起使用電子產品,比如陪寶寶認字、聽各種樂器彈奏出的聲音、和孩子一起畫畫等,不要下載太多的遊戲,隻保留1-2個益智類遊戲即可。
    ■ 多帶孩子出去玩。家長帶孩子出去玩,一方麵能培養親子關係,另一方麵也能讓孩子多接觸大自然,增加小朋友之間的交流。千萬不要讓電子產品把孩子變成孤僻的“電子娃娃”。(據《生命時報》)

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